El ruido producido por el motor de una motocicleta es como un susurro para quienes sufren sordera profunda. Pero las personas con esta discapacidad auditiva tienen la posibilidad de recurrir a un implante coclear, dispositivo electrónico que ayuda a recuperar la audición.
La sordera profunda es causada por daño en la cóclea, localizada en el oído interno, que está llena de líquido y alberga miles de receptores acústicos. La mayoría de las sorderas son congénitas y en un 50 por ciento se desconocen las causas.
Lo que hace el implante es enviar las señales acústicas directamente al nervio auditivo, a diferencia de los auxiliares, que amplifican el sonido para que pueda percibirlo el oído.
Para ser implantados, los candidatos deben someterse a una serie de estudios anatómicos, psicológicos y audiológicos, entre otros, indica Salvador Castillo, médico especialista en audiología y otoneurología del Instituto Mexicano de la Audición y el Lenguaje (IMAL).
En algunos casos, los niños con sordera profunda que tienen malformaciones de cóclea no son candidatos. Lo mismo sucede con aquellos que se autoagreden a causa de enfermedades mentales y quienes tienen una pérdida auditiva poco grave, que puede ser mejorada con un auxiliar auditivo.
A Tiempo
Colocar el implante antes de los 2 años de edad es ideal, porque con el transcurso de los años el cerebro va perdiendo la capacidad de adquirir una lengua materna, señala Castillo.
“Mientras más grande es un niño menor oportunidad hay de que aprenda a hablar”, puntualiza María Paz Berruecos, consejera general del IMAL, institución que contacta a los familiares del paciente con asociaciones que les pueden donar el implante y tiene convenios con hospitales y médicos que no cobran por sus servicios.
Sin embargo, precisa Castillo, en México no hay una cultura de detección oportuna de la sordera, que puede ser diagnosticada desde que los niños nacen, pero en promedio se descubre después de los 2 años.
Castillo indica que los papás deben tener claro que el éxito del implante depende en un 50 por ciento del trabajo de los maestros que enseñan a hablar a los niños.
Berruecos agrega que si los menores no acuden a clases para aprender a hablar, el beneficio del implante es nulo.
Una terapia de 2 o 3 horas al día no sirve, señala. Los niños necesitan inmersión en un programa auditivo oral intensivo con maestros especialistas que les ayuden a clarificar y discriminar los sonidos y a producir el lenguaje, puntualiza.
Fuente: AP
hola soy rosalia mama de una niña con implante nosotras vivimos en xalapa y no encontramos terapeuta de lenguaje, me gustaria que me aconsejaran a donde la llevo a sus terapias, creanme que estoy desesperada ayudenme porfavor.
estuvo con una maestra pero desconocia de como se tenia que dar la terapia.
Lo lamento Rosalia, no contamos con ese tipo de información; sin embargo, vimos una noticia donde el Gobernador de Veracruz ayudaba a chicos con problemas de audición en la ciudad de Xalapa, acercate al DIF de tu comunidad y solicita ayuda e información.
Hola, me gustaria saber si un niño que le han hecho el implante coclear y el aparato externo (micrófono) no lo trae por meses, debido a que dejÁ² de funcionar, el niño puede escuchar? ¿Como que sonidos escucha sin la parte externa del implante?
El implante es una estructura compleja, y es necesario usarlo adecuadamente, el uso a medias no garantiza que el chico obtenga resultados, por favor atiende esta necesidad, de lo contrario el tratamiento puede dejar de ser efectivo.